本文摘要：教育是农业——吕叔湘先生说的比喻最近听吕叔湘先生说了个比喻，他说教育的性质类似农业，而绝对不像工业。工业是把原料根据划定的工序，制造成为切合设计的产物。农业可不是这样。 农业是把种子种到地里，给它充实的合适的条件，如水、阳光、空气、肥料等等，让它自己发芽生长，自己着花效果，来满足人们的需要。吕先生这个比喻说得好极了，办教育简直跟种庄稼相仿。受教育的人简直跟种子一样，全都是有生命的，能自己发育自己发展的；给他们充实的合适的条件，他们就能成为有用之才。

教育是农业——吕叔湘先生说的比喻最近听吕叔湘先生说了个比喻，他说教育的性质类似农业，而绝对不像工业。工业是把原料根据划定的工序，制造成为切合设计的产物。农业可不是这样。

农业是把种子种到地里，给它充实的合适的条件，如水、阳光、空气、肥料等等，让它自己发芽生长，自己着花效果，来满足人们的需要。吕先生这个比喻说得好极了，办教育简直跟种庄稼相仿。受教育的人简直跟种子一样，全都是有生命的，能自己发育自己发展的；给他们充实的合适的条件，他们就能成为有用之才。所谓办教育，最主要的就是给受教育者提供充实的合适条件。

办教育决不类似办工业，因为受教育的人绝对不是工业原料。唯有没有生命的工业原料可以随你怎么制造，有生命的可不成。记得半个世纪以前，丰子恺先生画过一幅漫画，标题是《教育》。他画一个做泥人的师傅，一本正经地把一个个泥团往模子里按，模子里脱出来的泥人个个一模一样。

我现在想起那幅漫画，因为做泥人虽然很是简朴，也算得上工业；原料是泥团，往模子里一按就成了产物――预先设计好的泥人。可是受教育的人决非没有生命的泥团，谁要是像谁人师傅一样只管把他们往模子里按，他的失败是肯定无疑的。

可是比喻究竟是比喻，把办教育跟种庄稼相比，有相同也有不相同。相同的是事情的工具都有生命，都能自己发展，都有自己发展的纪律。差别的是办教育比种庄稼庞大得多。

种庄稼只要满足庄稼生理上生长的需要就成，办教育还得给受教育者提供陶冶品德、启迪智慧、磨炼能力的种种条件，让他们能动地使用这些条件，在德智体各方面逐步生长发展，成为及格的建设社会主义的人才。对受教育者提供充实的合适的条件，让他们各自发挥能行动用，固然比把他们往模子里按难过多。

可是既然要办教育，就不怕什么难，就必得把这副难的担子挑起来。

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